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广西《学前卫生学》自考大纲下载及10月教材版本

2022-12-06 13:39 1,288次阅读
作者:上学榜优质创作者
简介:提升学历,遇见更好的自己

广西《学前卫生学》自考大纲下载及10月教材版本 今天上学榜自考平台小编就来给大家简单介绍一下。

自考生网为考生们提供10月学前卫生学自考大纲下载。根据往年广西省教育考试院发布的自考考试大纲及教材目录可知,往年学前卫生学考试科目大纲使用的一直是2014版本,如大纲变动,以广西考试院当期公布的为准。学前卫生学自考大纲内容包括:课程性质与设置目的、课程内容与考核目标、各章节考核知识点、指定的教材、考试题型等,详见下文。

学前卫生学自考考试大纲(2014版)

课程名称 课程代码 学分 大纲名称 教材/推荐用书名称 主编 出版社 版次
学前卫生学 00385 4 学前卫生学自学考试大纲 学前卫生学 王 练 高等教育出版社
*长表格,可以单独横向滚动

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注:本目录内的课程学分含实践性环节学分。

点击下载:学前卫生学自考考试大纲

绪论

一、学习目的与要求

通过绪论的学习,了解学前卫生学的研究意义、对象、任务及学习的主要内容,知晓学前卫生学研究的基本方法。

二、课程内容

(一)学前卫生学的研究意义

(二)学前卫生学的研究对象、任务和内容

(三)学前卫生学研究的基方法

三、考核知识点与考核要求

(一)学前卫生学的研究意义

(二)学前卫生学的研究对象、任务及内容

领会:学前卫生学的研究对象、任务及内容。

(三)学前卫生学研究的基本方法

简单应用:(1)运用文献研究法査找资料,撰写文献综述;(2)运用观察法、个案研究法收集学前儿童健康信息。

第一章学前儿童健康与促进

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解健康概念及现代健康观,明确学前儿童健康涵义及健康发展目标;熟悉影响学前儿童健康的主要因素,掌握促进学前儿童健康的途径和方法。同时,思考托幼园所教师在促进学前儿童健康发展中应如何发挥作用。

二、课程内容

第一节健康基本概念

一)健康概念及演变

二)健康内涵及标准

三)健康教育的意义

第二节学前儿童健康解读

一)学前儿童健康概念

二)学前儿童健康特征

三)学前儿童健康发展目标

第三节学前儿童健康促进

一)什么是健康促进

二)影响学前儿童健康的因素

三)促进学前儿童身心健康

三、考核知识点与考核要求

(一)健康基本概念

1.识记:健康。

2.领会:健康概念和健康内涵的演变及特点。

(二)学前儿童健康解读

1.识记:学前儿童健康概念。

2.领会:(1)学前儿童健康表现;(2)学前儿童健康特征;(3)学前儿童健康发展目标。

(三)学前儿童健康促进

1.领会:(1)健康与各影响因素之间的关系;(2)促进学前儿童身心健康的措施。

2.简单应用:对照学前儿童健康促进措施进行个案分析,发现问题,提出解决方法。

第二章学前儿童身体特点与保健

—、学习目的与要求

本章内容是开展幼儿保健工作的生理学基础。通过本章学习,了解人体各系统的构成与生理功能,熟悉学前儿童各系统发育特点,掌握学前儿童各系统保健要点。

二、课程内容

第一节人体概况

(一)人体基本形态

(二)人体基本结构

第二节学前儿童各系统生理解剖特点与保健

(一)运动系统的特点与保健

(二)呼吸系统的特点与保健

(三)循环系统的特点与保健

(四)消化系统的特点与保健

(五)泌尿系统的特点与保健

(六)内分泌系统的特点与保健

(七)神经系统的特点与保健

(八)感觉系统的特点与保健

三、考核知识点与考核要求

(一)人体概况

领会:细胞、组织、器官和系统之间的关系。

(二)学前儿童各系统生理解剖特点与保健

1.领会:(1)学前儿童骨骼、肌肉的特点和卫生保健;(2)学前儿童脊柱、手骨和足弓的发育特点和卫生保健;(3)学前儿童耳咽管、会厌软骨、声带的特点和卫生保健;(4)学前儿童心血管特点和循环系统的卫生保健;(5)乳牙的发育和卫生保健;(6)学前儿童胃肠结构、消化腺发育特点和卫生保健;(7)学前儿童泌尿系统的卫生保健;(8)学前儿童大脑发育特点和卫生保健;(9)大脑皮质功能活动特征;(10)学前儿童眼睛和听力的卫生保健;(11)婴幼儿味觉特点;(12)皮肤的主要功能。

2.简单应用:(1)如何帮助学前儿童养成健康体态;(2)指导家长合理安排学前儿童的睡眠;(3)依据大脑皮质功能活动特征安排和组织教学活动;(4)推荐促进婴儿触觉发展的玩具和用品。

3.综合应用:根据学前儿童身体发育特点,总结学前儿童生活和游戏活动中的卫生保健要点。

第三章学前儿童生长发育与保健

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解学前儿童生长发育一般规律,熟悉各年龄阶段儿童生长发育特点,初步掌握学前儿童生长发育监测及评价方法。

二、课程内容

第一节学前儿童生长发育及规律

(一)生长发育概念

(二)生长发育规律

(三)各年龄儿童生长发育特点

第二节学前儿童生长发育测量与评价

(一)生长发育测量与评价的意义

(二)生长发育评价指标及测量

(三)生长发育评价内容与方法

三、考核知识点与考核要求

(一)学前儿童生长发育及规律

1.识记:(1)生长;(2)发育;(3)发展。

2.领会:(1)儿童生长发育一般规律;(2)致畸敏感期;(3)新生儿期的生长发育特点;(4)婴儿期的生长发育特点;(5)婴儿爬行的意义;(6)幼儿期生长发育特点;(7)学龄前期的生长发育特点。

3.简单应用:(1)选择适合小中大班幼儿促进手部动作灵活及协调性的活动;(2)选择适合小中大班幼儿促进大肌肉及运动技能发展的活动。

4.综合应用:收集儿童身高或体重发育迟缓案例,分析原因,并提出保育建议。

(二)学前儿童生长发育测量与评价

1.领会:生长发育测量与评价的意义。

2.简单应用:(1)身高、体重测量工具的选择与使用;(2)体温、脉搏的测量方法;

(3)用等级评价法对学前儿童身高、体重体检结果进行评价;(4)用百分位数曲线图对婴幼儿身高、体重发育进行评价。

第四章学前儿童心理卫生与保健

—、学习目的与要求

通过本章学习,熟悉影响学前儿童心理及行为发展的因素,知晓学前儿童问题行为的鉴别,掌握学前儿童问题行为的预防,了解常见问题行为的矫正方法。

二、课程内容

第一节学前儿童心理健康与保健

(一)影响学前儿童心理及行为发展的因素

(二)学前儿童心理健康及评价

第二节学前儿童常见问题行为及预防

(一)问题行为的产生和识别

(二)问题行为的预防与管理

(三)幼儿园常见问题行为预防及矫正

第三节学前儿童常见心理障碍及预防

(一)情绪障碍

(二)睡眠障碍

(三)语言障碍

(四)发育障碍

三、考核知识要点与考核要求

(一)学前儿童心理健康与保健

1.识记:学前儿童心理健康标准。

2.领会:(1)发育成熟度对学前儿童行为的影响;(2)气质类型对学前儿童行为的影响;(3)情绪、需要的满足与行为的关系;(4)早期生活经验、家庭环境与儿童行为的关系;(5)师幼关系、同伴关系与学前儿童行为的关系。

3.简单应用:(1)针对不同气质类型儿童实施保育;(2)提出帮助学前儿童发展积极自我概念的措施;(3)总结有利于学前儿童心理健康发展的家庭关系和家长教育方式。

(二)学前儿童常见问题行为及干预

1.识记:问题行为及特征。

2.领会:(1)问题行为的产生;(2)幼儿园问题行为的预防措施;(3)学前儿童自律能力的培养;(4)学前儿童的行为管理与指导的方法;(5)常用矫正技术运用的实施要点;(6)学前儿童攻击性行为、社会退缩行为的表现及预防;(7)习惯性阴部摩擦的原因及矫正。

3.简单应用:(1)从预防问题行为产生的角度,分析某班级环境现状并提出改进意见;(2)尝试运用教师实施策略促进学前儿童自尊和自我概念的发展;(3)学前儿童行为管理与指导措施的运用。

4.综合应用:针对幼儿问题行为案例,查找原因、制定并实施矫正方案。

(三)学前儿童常见心理障碍及预防

1.领会:(1)夜惊、梦魇的原因及处理方法;(2)语言发育迟缓的原因及预防;(3)遗尿症的原因及处理方法;(4)多动症的主要表现及班级管理;(5)感觉统合失调的产生原因及预防。

2.简单应用:熟悉和了解常见感觉统合器械的适用范围和使用方法。

第五章学前儿童疾病预防与护理

一、学习目的与要求

通过本章学习,掌握疾病早期识别和常用护理技术,熟悉学前儿童身体常见病的病因及预防,把握学前儿童常见传染病的流行病学特点,知晓幼儿园传染病的班级预防与管理,了解儿童计划免疫内容和程序。

二、课程内容

第一节学前儿童疾病识别与护理

(一)疾病的成因及预防

(二)疾病的早发现

(三)常用护理技术

第二节学前儿童常见病与预防

(一)呼吸系统常见病

(二)消化系统常见病

(三)口腔及五官常见病

(四)皮肤常见病

(五)常见营养性疾病

第三节学前儿童常见传染病与预防

(一)传染病的流行病学特点及预防

(二)幼儿园常见传染病及预防

(三)幼儿常见寄生虫病及预防

三、考核知识点与考核要求

(一)学前儿童疾病识别与护理

1.领会:(1)疾病预防;(2)生病的迹象。

2.简单应用:(1)利用晨检、午检及时发现患病儿童;(2)常用护理技术的应用(降温、数脉搏、热敷、冷敷、止惊、给药、伤口消毒)。

(二)学前儿童常见病与预防

1.领会:普通感冒、急性支气管炎、急性扁桃腺炎、急性肠炎、便秘、龋齿、斜视、弱视、近视、缺铁性贫血、佝偻病、锌缺乏症、维生素A缺乏症、单纯性肥胖等常见病的病因及预防。

2.简单应用:(1)婴幼儿急性肠炎的护理;(2)婴幼儿便秘的处理方法;(3)学前儿童牙齿保护措施;(4)缺铁性贫血、佝偻病、维生素A缺乏、超重、单纯性肥胖的预防与干预方法。

(三)学前儿童常见传染病与预防

1.识记:传染病。

2.领会:(1)传染源;(2)传播途径;(3)检疫;(4)传染病流行传播的三个环节;(5)传染病的管理与预防;(6)预防接种;(7)水痘、腮腺炎、手足口病、痢疾的典型症状及传播途径。

3.简单应用:(1)制定呼吸道传染病流行季节的预防措施;(2)制定消化道传染病流行季节的预防措施;(3)开展肠道寄生虫病(肠蛔虫症、蛲虫)的宣传工作。

4.综合应用:针对手足口病、麻疹、腮腺炎等常见传染病的流行,在幼儿园开展预防宣传活动。

第六章学前儿童饮食营养与保健

一、学习目的与要求

通过本章学习,把握饮食、营养、健康三者的关系,知晓各类营养素的功能及营养素缺乏导致的疾病,熟悉各类食物的营养价值,学会食物选择与搭配的方法,了解幼儿园班级进餐管理,明确幼儿园食谱制定要求。

二、课程内容

第一节人体的营养需求及食物的营养价值

(一)饮食、营养与健康

(二)维持人体生命与健康所必需的营养素

(三)维持人体生命活动的热能

(四)各类食物的营养贡献

第二节学前儿童饮食营养卫生

(一)学前儿童的进食.

(二)学前儿童的膳食指南及平衡膳食

(三)学前儿童饮食行为习惯的培养

第三节集体儿童的膳食管理

(一)食谱的制定

(二)食物购买与制作

(三)幼儿园班级进餐管理

(四)幼儿园膳食调查与评价

三、考核知识点与考核要求

(一)人体的营养需要及食物的营养价值

1.识记:(1)平衡膳食;(2)营养素。

2.领会:(1)热能平衡;(2)饮食、营养与健康的关系;(3)六大营养素的主要功能及食物来源;(4)脂肪的利弊;(5)膳食纤维的主要功能;(6)钙的代谢与补充;(7)儿童热能消耗途径;(8)各类食物的主要营养贡献和不足。

3.简单应用:(1)如何理解“饮食是一把双刃剑”;(2)举例说明哪些食物属优质蛋白质食品;(3)高糖类饮食的危害;(4)适量吃粗粮与杂粮的好处。

(二)学前儿童饮食营养卫生

1.领会:(1)饮食行为;(2)学前儿童的进食需求;(3)食物选择的基本原则;(4)进食调节机制;(5)学前儿童进食的心理特点;(6)学前儿童膳食指南及膳食金字塔构成;(7)良好饮食行为习惯的培养方法;(8)零食的利弊与选择。

2.简单应用:(1)利用学前儿童的进食心理特点,改正幼儿不好好吃饭的缺点;(2)预防和矫正学前儿童挑食偏食习惯;(3)良好饮食习惯养成的有效方法。

(三)集体儿童的膳食管理

1.领会:(1)托幼园所食谱制定的基本要求;(2)幼儿园膳食安排;(3)幼儿园班级进餐管理。

2.简单应用:(1)思考幼儿教师在幼儿进餐管理中的主要任务及应遵循的基本行为;(2)分析评价幼儿园的膳食调査结果。

3.综合应用:点评某幼儿园一周食谱,分析其优缺点。

第七章学前儿童意外伤害与急救

一、学习目的与要求

通过本章学习,了解学前儿童意外伤害特点,弄清儿童意外伤害的发生原因,掌握幼儿园的环境安全要求,知晓幼儿园的安全教育内容,明确幼儿园的安全管理制度,掌握常见意外事故的急救方法。

二、课程内容

第一节学前儿童的意外伤害及预防

(一)学前儿童意外伤害的基本情况及分类

(二)学前儿童意外伤害的特点

(三)学前儿童意外伤害的常见诱因

(四)学前儿童意外伤害的预防

第二节幼儿园预防学前儿童意外伤害的安全管理与教育

(一)幼儿园的安全管理

(二)幼儿园的安全教育

第三节学前儿童意外伤害的急救

(一)意外伤害的急救处理程序

(二)常用急救技术

(三)常见意外伤害的处理方法

三、考核知识点与考核要求

(一)学前儿童的意外伤害及预防

1.领会:(1)学前儿童意外伤害的特点;(2)学前儿童意外伤害的常见诱因;(3)意外伤害的预防措施。

2.综合应用:运用Haddon模式分析幼儿意外伤害预防的环节及内容,并举例说明。

(二)预防学前儿童意外伤害的幼儿园管理与教育

1.领会:(1)幼儿园安全管理工作机制;(2)幼儿园环境安全的要求;(3)组织幼儿活动的安全原则;(4)提高幼儿的安全保护能力。

2.简单应用:(1)依据幼儿园环境安全要求,分析点评某幼儿园的环境状况;(2)依据学前儿童自我保护能力的构成要素,总结提高幼儿安全保护能力的培养途径和内容。

(三)学前儿童意外伤害的急救

1.领会:意外伤害的急救处理程序。

2.简单应用:(1)人工呼吸、胸外心脏挤压的操作方法;(2)呼吸道异物的急救方法;

(3)止血的方法;(4)骨折的搬运方法;(5)皮肤破损和青肿的处理;(6)烫伤的处理步骤;

(7)鼻出血的处理方法;(8)骨刺、鱼刺的处理方法;(9)溺水的处理方法。

第八章学前儿童在园卫生与保健

—、学习目的与要求

通过本章学习,熟悉幼儿园一日生活安排及保育工作内容,掌握幼儿生活与卫生习惯养成方法,清楚幼儿园教育活动中的卫生保健要求,知晓幼儿园保健工作制度及工作程序。

二、课程内容

第一节幼儿园一日生活卫生保健

(一)幼儿园一日生活安排

(二)幼儿一日生活保育内容及要求

(三)幼儿生活与卫生习惯养成

第二节幼儿园教育活动卫生保健

(一)教育活动卫生的科学依据

(二)各类教育活动的卫生保健要求

第三节幼儿园卫生保健工作

(一)幼儿园环境卫生要求

(二)幼儿园保健工作内容

三、考核知识点与考核要求

(一)幼儿园一日生活卫生保健

1.领会:(1)幼儿园一日生活安排的意义;(2)执行幼儿园作息时间的注意事项;(3)幼儿一日生活保育内容及要求;(4)理解幼儿生活与卫生习惯养成的意义及养成中应把握的关键点。

2.简单应用:(1)幼儿洗手方法;(2)正确的刷牙方法;(3)幼儿午睡管理。

(二)幼儿园教育活动卫生保健

1.领会:(1)用脑卫生;(2)体育活动过程的卫生与保健要求;(3)游戏活动的卫生与保健要求;(4)绘画和书写活动的卫生与保健;(5)阅读活动的卫生与保健;(6)歌唱活动的卫生与保健。

2.简单应用:(1)识别幼儿早期疲劳的表现;(2)判断幼儿运动量是否适宜的简易方法。

(三)幼儿园卫生保健工作

1.领会:(1)幼儿园场地及设施的卫生要求;(2)幼儿园健康检查内容;(3)日常检查内容及方法(一问、二看、三摸);(4)幼儿园环境和物品预防性消毒方法。

2.简单应用:(1)班级针对体重超重和肥胖儿童的健康管理;(2)餐桌、碗筷/水杯、玩具/图书、室内空气、地面等的消毒方法和实施程序。

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